Вкусная гимнастика

В этой статье я расскажу, как подсластить жизнь нашим детям, которые имеют дефекты речи и не хотят делать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица.  Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными.  Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Как же выполнять артикуляционную гимнастику дома, чтобы ребенку она была интересна?  Я вам  отвечаю – весело и с удовольствием. Для этого, в дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям, Вам предлагаются нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.

Заставлять и ругать не стоит, потому что знания и умения, полученные на негативе, плохо закрепляются и мало используются на практике, поэтому переходим к сладким процедурам. Можно использовать любые сладости и вкусности, которые есть в наличии, главное, чтобы у ребенка не было аллергии. Можно использовать ягоды, кусочки свежих фруктов, сухофруктов, цукаты, готовые завтраки, съедобные палочки, посыпку, варенье, джем и мармелад — все то, что есть дома и не отвергается  малышом.

ЧУПА ЧУПС КАК ТРЕНАЖЕР

Эта круглая карамель на палочке весьма популярна в среде учителей – логопедов. Совершенно безотходное приспособление, так как палочку тоже можно использовать. Шарик должен быть небольшого размера. Подойдут и другие леденцы на палочки, главное, чтобы не было острых краев.

• берем конфетку и начинаем водить влево - вправо и вверх-вниз, по кругу, задавая направления, куда ребенок должен дотянуться языком. Используется для упражнений “часики”, “качели”, “колесо”
• положить шарик в углубление “чашечки” языка
• массаж языка чупа - чупсом: водить шариком вперед-назад по средней линии, слегка постукивать и подпрыгивать, делать легкие вибрационные движения
• удерживать леденец губами, сжимая их
• прижимать язык с лежащим на нем чупа - чупсом к небу или верхней губе
• массировать щеки изнутри шариком

После того, как карамель съедена, используем оставшуюся палочку в коррекционных целях:

• кладем на середину языка и делаем трубочку языком
• дуем в трубочку на ватку
• ставим палочку в стакан с водой и булькаем
• выкладываем из палочек буквы и фигурки

СОЛОМКА И СЪЕДОБНЫЕ ПАЛОЧКИ

Их хорошо использовать для отработки некоторых артикуляционных упражнений:

• “трубочка” языком — положить палочку на середину языка и поднять его боковые края
• “трубочка” губами — держать соломинку губами, вытянутыми в хоботок
• “чашечка” языком — отломить кусочек соломки и положить в углубление
• “грибок” — удерживать палочку зубами, при этом язык лежит сверху палочки
• делаем “усы” — удерживаем соломинку между верхней губой, поднимая ее, и носом или между губ
• “ложка на тарелке” кладем палочку на широкий распластанный язык и удерживаем ее

ПЕЧЕНЬЕ, СУХАРИКИ

• крошим на тарелочку кусочки, оттуда малыш кончиком языка должен их “склевать”
• покусать печенье /сухарик губами или зубами, вводя их в рот и вытаскивая
• положить крошку на кончик языка и сдуть
• проводить кончиком языка и боковыми краями по шершавой поверхности сухарика или печенья
• построить домик/шалашик из печенья и сдуть его, задуть в домик ватку, сдуть с домика
• ребенок зажимает сомкнутыми губами печенье и пытается удержать, когда его тянут

ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ СЛАДКОЕЖЕК

1. Положить за щеку кусочек яблока, ягодку, изюм и перекатывать его из щеки в щеку. Либо просто пытаться выковырять изо рта, если движения ограничены.
2. Намазать губы чем-нибудь сладким и пусть ребенок слизывает языком.
3. Также можно слизывать с тарелки языком мед, варенье, сметану, сгущенку.
4. В углубление “чашечки” языка, так сказать “дно”, капать из пипетки что-нибудь сладкое, класть кусочки цукатов, сухих завтраков, кондитерской посыпки.
5. Погонять языком крошки печенья, шоколада, изюм, цукаты, забивая гол.